大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大棚蔬菜种植教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大棚蔬菜种植教案的解答，让我们一起看看吧。
教育界的弱势群体有哪些？
你好，感谢邀请。文卷很高兴和您分享我个人的见解。对于教育界来说，我已经步入近30年，如果用弱势群体来归纳教育界的某一部分，我感觉那些代课的老师，还有一线的老教师是最弱势的群体了。
代课老师和在编老师一样的出力，却同工不同酬。一线的老教师，把青春早已经献给了教育，在耳聋眼花体力不支的年纪，却仍然和年轻的同事一样代课，付出很多的精力，却得不到认可，为他们感到同情。
首先，代课老师是教育界中最弱势的群体，他们每天和在编老师一样，专心上课，精心备课，认真批改作业，每天早早地迈着矫健的步伐来，傍晚带着疲倦的身体回归家园。
他们积极主动地干好本职工作，教学成绩有的名列前茅，但是，他们的薪资却和在编老师不同，至少要少一半。作为这一点，我深感同情他们，并佩服他们的敬业精神。
再者，一线的老教师也算是一大弱势群体，他们年逾花甲，耳聋眼花，很多老教师都带病坚持工作，许多老教师身患许多疾病，可是没到退休年龄，他们仍然和年轻的教师一样坚强的在第一线授课。
因为他们腿脚不灵便，耳也聋，眼也花，干什么都要相当的费劲，出同样的力，对老教师来说他们是相当的艰难，为此，他们虽然很累很累，可是 ，一年年的付出，却从来都是默默无闻的排除在先进的名誉之外。每年评定的优秀教师，先进教育工作者等荣誉光环里都没有这些老教师！
最后，还有一些残疾的或者贫困家庭的老师，他们由于受某一些因素的影响，尽管他们很努力的工作，但是由于家庭困难或者身体不好，不能做出一些让某些人认可的事情，往往他们在这个大群体里不受欢迎，也属于弱势群体。
我是文卷，对于我的回答不知道能否帮到您， 如果您还有教育方面的问题，请您关注我，我会尽量帮助您。
要说弱势群体，整个教育界都是弱势群体。而在教育界里面的弱势群体又有以下群体。
一是没有转正或被辞退了的民办教师。记得小学时期，我们所在的村小，除了校长是正式的，其他的都是民办教师。只有读五年级去了中心小学，才遇上了正规师范毕业的老师教我们。那些民办教师，后来很大一部分都转正了，但是，仍有一小部分因种种原因没转正或被辞退了。
其二是代课老师。现在各地学校编制紧缺，好多地方都不够老师。不够怎么办，那只有请代课老师了。代课老师做的工作跟正式老师一样，但是他们的工资的确不多。以前是一个月一千多，前一两年加了，有两千多了，稍微好点了。
其三是班主任。当过班主任的都知道，现在的班主任真的是不好当。现在很多家长外出打工，把孩子留给家里的老人带。隔代教育有很多问题，这些问题给教育工作，尤其是给班主任的教育工作带来很大的困扰。还有就是，现在科技的发达，催生电子产品的先进，特别是微信的出现，更加重了班主任工作的艰辛。上面各级各部门一个接一个的通知，没完没了的投票、点赞、扫码打卡、截图、统计……做得眼花缭乱。这些工作，家长能支持还好，做多了，有些家长也不耐烦了，有些家长不及时完成，班主任要一个个电话崔。有的家长被崔烦了干脆电话也不接，还有的家长竟在背后骂娘了。你看，班主任多难哪！
其四就是语数基础课老师。在一个学校里，上课、备课、改作业最多的就是语数基础课老师。其中最辛苦的又是语文老师。同样面临检查，语文老师的备课节数、改作业次数就要比其他老师要多，其中低段语文老师又更多，当然，中高段语文老师要改作文也辛苦。
唉，弱势不弱势，从到这行业就干好这行事。世界上从来就没有绝对公平的事。放好心态，做好本分，过好每一天。
大数据调研《中小学教师职业现状》显示，倍感压力的教师群体中，男教师、老教师与副科教师堪称教育界三大弱势群体，这三个岗位正处于十分尴尬的境地。
1、“社会上有一种偏见，认为男性当教师‘没出息’。现在连报考师范专业的男生都很少。” 社会上认为男性不该从事教育行业的刻板印象，也对男教师造成了很大的心理压力。
男教师身为校园中的“大熊猫”却没有享受到国宝级待遇，足够引起教育管理者的重视。只有不断提升教师的社会地位，改善教师的待遇，并抬高教师门槛，或许才能彻底撕掉男教师背后“弱势群体”的标签。
2、教龄较长的老教师作为教师群体中最有经验、威望的一群人，也有着自己的烦恼。公开数据显示，占用教师工作时间的并非全是教育教学工作。真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足1/4，剩下的3/4是更为耗时耗力的非教学任务。 老教师们开始意识到，信息化教育的落实将是他们摆脱沉重教学负担的最后一颗稻草。
3、由于与升学关系不大，作业少，成绩要求不高，学生在“副科”上容易松懈也是常事。没有“硬性要求”，学生听不听课往往就取决于这个老师的“人格魅力”和学生今天的“心情”这种很虚的东西。随着升学压力的增大，一些成绩好的学生开始利用“副科”写“主科”作业，其他同学即使没有在“争分夺秒”，也很少会像听主科一样听副科老师上课了。主科教师通常能够通过学生成绩展示自己的教学成果，副科老师的教育成果却不好衡量，没有了升学要求更是处在教学边缘，这直接导致主科教师在绩效收入上高于副科老师。
我认为，应该是那些家庭困难的农村留守儿童和半道上被辞退了的老民办教师。
我当了四十三年小学教师，一半多时间是民办教师，我认为教育最令人痛惜的是一个非常好的苖子，甚至将来可能成名成家的孩子，由于经济的异常拮据，痛失继续上学深造机会，而年纪轻轻便出去打工挣钱，为了生活。
现在农村留守儿童基本是这一种原因，已经是非常弱势的群体了。
农村乡村现在已基本没有小学，上学须去乡镇。这有一定距离，来去极不方便。
家里有钱的学生基本都去了县城和省城上学，那里的学校硬件软件设施都齐备完善甚至完美，在那里上学，好比在温室里养花种菜，成长速度会高速。
家里钱不太多的，则选择住宿在乡镇上学，这好象在比较肥沃的土地上种庄稼，多时须依赖天上的雨水生长，速度是低速。
而特别贫困的留守儿童，虽然还在乡镇学校上学，但无人陪伴，乡镇租不起住房，还得走读，这好比在贫瘠的山地种庄稼，多半时候，只是为了保命，很难做到结果。
我村就有这么一个孩子，才十多岁，父母都在外地打工，他一个人住在老家，上学劳动，经管果园，操持家务生活……
他尽管很聪明，可能长大是个人才，可他初中勉强上完，便出去打工了……
这不是个例，是教育界再弱不过的群体。
还要说的就是当年被半道辞退的民办教师，这些人如今大都在古稀左右，本应含饴弄孙颐养天年，可实际并非。
儿优女秀的可能还好一点，若儿女贫困这些人便糟了。尽管***有一定补助，但是杯水车薪。
同样，人家其它行业买断工龄的，到了退休年龄，拿上了企业退休工资。可这些老民办教师，教龄可能比那些人还长，得到的钱却远远低于别人。
许多当年当兵参战的，国家的补贴也高于这些老民办教师，毕竟这些老民办现在的身份是农民……
以上两种人才真正是教育界的弱势群体，非常希望大家给以关注和关心关怀。
在教育界，作为较弱势的老师有农村小学老师、私人学校的聘请老师，他们的工资待遇较低，工作压力较大，在消费水平日渐提高的今天，他们微薄的收入要用来补贴家用、孝敬父母、教养子女。可以想像，这些的教师群体较尴尬的！
如何看待“佛系”教师这个说法？
佛系教师，不得已呀。道系教师？不存在的。
诚如题主所言，教育事业如此严峻，教师想道系是不可能的。即使不是佛系至少是儒系吧。
现在教育学生好像只有一条路可走:用爱去感化。
学生是打也打不得骂，也骂不得。老师找学生谈话都不敢说重了。这不前不久，一名老师找学生谈话后学生离家出走了。还好孩子找到了，如果找不到孩子，这名老师的职业生涯就到此结束了。
家长把孩子送到学校的时候跟老师说:打也打得，骂也骂得，就当自己孩子教育。老师们可千万别当真，真出了事儿，家长那才是打也打得骂也骂得。不过打骂得对象不是他家孩子，是老师。
但是作为一名教师，我们还是要有师德和责任心的，不能因为形式严峻就放弃对学生的教育。那么如此严峻的形式下，如何教育学生呢？
记得大学教育学老师给我们讲了一句话，管学生三种套路:学生不敢欺，不忍欺，不能欺。
个人认为不敢欺目前不存在了。没有学生不敢欺的老师。
剩下的就是不忍和不能欺了。
不忍欺说白了就是装可怜喽。一个非常文弱的女教师，通常她的课上捣乱的学生并不多。学生有点不好意思欺负一个弱女子。所以博得学生同情也是一种教学手段。
不能欺，境界比较高。要求老师是一个非常精明能干，明察秋毫，思路清晰的好老师。学生犯的任何错误老师都能发现，知道什么样的学生用什么方法教育，会做学生的思想工作。总之此类教师就是教师中的战斗机，上能服从领导，下能教育学生。
目前来看，此类教师的市场也越来越少了。因为学生好像不按套路玩儿了，以前的做工作方法对他们无效了，学生开始顶撞老师了，学生犯错拒不承认了，学生的荣辱感越来越淡了。。。。。。
哎，总之佛系是主流，道系最终会变佛系。道本是佛！
观点
当年的南京彭宇案引发了“碰瓷”之风盛行。 吃瓜群众还在围观看热闹时，一股变化早已弥散教师群体中，佛系老师也应运而生，三句真言谨记：“都行，可以，没关系。”
前有朝阳市老师戒尺批评学生赔了3万，后有娄底市中学谭老师和湖南一中学英语老师批评学生上课不注意听讲被逼下跪，以及湖南鲍方老师被自己心爱的学生赐死。那具体为什么会如此？
一声老师是责任，一声“老师”是叹息
当学生喊出老师时这就意味着责任与义务，教导他读书教导他做人，这是一个人一生立足的根本，所以古人才会有天地君亲师的排名。老师和学生不是仇敌，正常限度内的批评教育都是职责所在。有人冷笑说老师管学生是为了钱，可成绩影响到的绩效只有一百左右，影响到的职称也只会晚几年。
传统的教育方法下，家长有多少教育学生的手段，老师也一样，只是多些技巧和方法。但现在你正常的批评一次学生，不论缘由对错很可能轻的让你全年工资泡汤，师道尊严丧失，重的还会付出生命的代价。更不要说处理一次事情每个人都是心力交瘁，压力重重，处理完了老师在学校也呆不下去了，要么转校，要么辞职远走他乡。其他老师更是心中凄凉没有干劲。
而家长找到老师常常第一句话：“亏你还是个老师里，为什么......”正是因为老师一词让我管教学生，也是因为老师一词让我们麻烦缠身，只能一声叹息......
学校＃托儿所，老师＃服务员＃保姆，老师＃理赔人员，未来会有保险业进入学校，老师以佛系为主
当下社会节奏快，家长都很忙可以理解。但是不能把学校当成托儿所啊，有什么事情“那你老师不会.....”“你们学校要负责任......”“这和我家小孩无关，是你们学校责任，你们负责......”。学校内发生一切事情与学校有关，学校外发生的一切事情也与学校老师有关。老师平时在家长眼中常常成了服务员。有事情变成了理赔人员。一份防溺水承诺书连续写五遍，我对其作用产生深深的质疑，出了事情家长一哭二闹三上吊这些东西还不是一张废纸。
如果当下一面倒的情况再不改变，那么无限责任只会催生另一个结果，将来保险业将会全面进入学校，有什么事情在通知家长同时通知保险公司，以维持学校稳定，保险公司的两陪业务将会让家长服务到位。
而老师在巨大压力下也会摆正心态，执行佛系路线：老师不是服务员不是保姆，不需要跪地服务，不需要洗脚服务，是公益事业单位的公职人员，负责的任务是教书，任务完成就可以了，平时严格遵守“都行，可以，没关系”。
这难道就是各位家长所预期的未来？彭宇案造成的恶劣影响至今让众人诟病，而连续的发生在教师身上的恶***件至今却悄无声息，大家预期教育的未来也许不是你想象的样子。
教育托起中国梦，希望共同为此努力的有你有我有他，而不是孤军奋战的我们。
到此，以上就是小编对于大棚蔬菜种植教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于大棚蔬菜种植教案的2点解答对大家有用。