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小松鼠找花生在什么季节结果
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
小松鼠找花生第二自然段：小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：到了秋天，我就可以吃到花生啦！小松鼠每天都到地里去，看看花生结了没有。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
一年级松鼠找花生花生哪里去了
和大人一起读花生埋在地里了。花生去哪了出自和大人一起读中的《小松鼠找花生》，花生被埋在土里，小松鼠没有看见就发出了花生去哪了的疑问。以下是《小松鼠找花生》的全文：大树旁边的地里长着许多花生。
小松鼠急拉，他想：要是再找不到花生，这个冬天咋过呀？到底花生跑哪里去啦？突然，他想到鼹鼠也知道这儿有花生，对，一定是鼹鼠将花生全偷走啦！小松鼠自言自语地说。于是，小松鼠提着竹篮急急忙忙的跑到鼹鼠家。
找到了小松鼠每天来等花生长出来。有一天鼹鼠对小松鼠说：“花生是长在泥土里，是看不见”。小松鼠听了鼹鼠的话，回家拿铲子。小松鼠在地里铲呀，铲呀，结果找到很多很多的花生。小松鼠高兴地把它们搬回家准备过冬。
小松鼠找花生课文原文及赏析
1、课文原文 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金***的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。
2、《小松鼠找花生》课文原文 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金***的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。
3、【篇一】小学一年级语文《小松鼠找花生》原文 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金***的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。
4、【篇一】小学一年级语文《小松鼠找花生果》原文 树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。
5、《小松鼠找花生》大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金***的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。
小松鼠找花生的寓意是什么?
1、不懂的问题就要及时问身边的人。故事内容：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。
2、《小松鼠找花生》出自于人民教育出版社一年级上册读本。它寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。
3、是童话文体，《小松鼠找花生》是2016年人民教育出版社出版的书籍，作者是嵇鸿本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。
4、小熊住山洞、小松鼠找花生、狐狸博士的烘干心情、夜里的巨人和乌鸦喝水等等。这些故事不但情节吸引孩子同时还有教育寓意，感兴趣的老师或家长可以搜来看看，有空给孩子讲讲。
5、小松鼠可能会在花生田里寻找剩下的花生，或者在花生棚或花生仓库里寻找花生。小松鼠也可能会在花生植物上寻找未成熟的花生，尤其是在晚秋或早冬时。总的来说，小松鼠常常在秋天寻找花生，但是它们也可能在其他季节寻找花生。
6、能想到的诗句有郑愚写的《落花生》诗句内容是嫩芽香且灵，吾谓草中英。夜臼和烟捣，寒炉对雪烹。惟忧碧粉散，尝见绿花生。郑愚是番禺人，官至礼部侍郎，著有诗作，唐朝时代人物。
小学一年级语文上册《小松鼠找花生》教案三篇
【篇一】小学一年级语文上册《小松鼠找花生》教案 教学目标： ***用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。
《小松鼠找花生》语文教案范文(1) 复习生字 1 开火车认读生字、生词。2 出示一幅画着大树的画，树上挂着一些写有生字的苹果。
【篇一】小学一年级语文《小松鼠找花生》教案 设计理念 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
小松鼠的期待 (1)指导学生观察文中第一幅图。 (2)指名读1~3自然段。
生字卡片，两盆盛开的鲜花，课前让学生观察树上、地里植物开花结果的情形。课件一：秋景；课件二：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中；课件三：隐现花生埋在地里的情景。